Une formation sur le fonctionnement de la présence du jour chez Valoris. À la fin de la formation, les participants seront en mesure de :

• Décrire les services offerts par Valoris tout en identifiant les concepts de l’accueil intégré.
• Utiliser, de façon efficace, les différents outils propres au fonctionnement du service à la clientèle.
• Appliquer, avec plus d’aisance, les concepts de l’accueil téléphonique ou en personne, de la prise de l’information à l’informatisation.

Formateur : Julien Paquette

POUR VOUS INSCRIRE, envoyez un courriel à inscriptions@valorsolutions.ca OU téléphonez au 613.249.8593 (x4729)

CPIN est le Réseau d'information sur la protection de l'enfance (RIPE). Il s’agit d’une base de données unique par laquelle les utilisateurs partout dans la province peuvent accéder à l’information de d’autres sociétés.  

Formatrice : Annie Forget

Une série de 6 jours de formation :

• 14 février (9 h à 16 h) - Jour 1 – Introduction, Recherches et Évaluation initiale
• 15 février (9 h à 16 h) - Jour 2 - Évaluation initiale et Enquête
• 28 février (9 h à 16 h) – Jour 3 - Cas continus et Plan de résultats
• 1 mars (9 h à 16 h) – Jour 4 – Enfants pris en charge, VYSA & SSCJ)
• 7 mars (9 h à 16 h - Jour 5 – Kinship et fournisseurs
• 8 mars (9 h à 12 h) -Jour 6 – Adoption et révision des concepts)

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CPIN est le Réseau d'information sur la protection de l'enfance (RIPE). Il s’agit d’une base de données unique par laquelle les utilisateurs partout dans la province peuvent accéder à l’information de d’autres sociétés.  

Formatrice : Annie Forget

Une série de 6 jours de formation :

• 14 février (9 h à 16 h) - Jour 1 – Introduction, Recherches et Évaluation initiale
• 15 février (9 h à 16 h) - Jour 2 - Évaluation initiale et Enquête
• 28 février (9 h à 16 h) – Jour 3 - Cas continus et Plan de résultats
• 1 mars (9 h à 16 h) – Jour 4 – Enfants pris en charge, VYSA & SSCJ)
• 7 mars (9 h à 16 h - Jour 5 – Kinship et fournisseurs
• 8 mars (9 h à 12 h) -Jour 6 – Adoption et révision des concepts)

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Formation de 2 jours (24 & 25 février 2022)

Cours 8 : Services continus et perturbation de l’oppression

Modules en ligne

• Module 1 - Fournir des services continus : Aperçu
• Module 2 - Impliquer les familles au cours des services continus
• Module 3 - Gestion des cas bénéficiant de services continus
• Module 4 – Utilisation du Règlement extrajudiciaire des différends (RED)
• Module 5 - Résultats de la planification de services
• Module 6 – Services continus pour les enfants et les jeunes pris en charge
• Module 7 – Soutenir les liens familiaux permanents
• Module 8 – Prestation de services efficaces pour les enfants et les jeunes pris en charge
• Module 9 – Planification de la permanence et des soins continus
• Module 10 – Réactions des enfants lors de la séparation et du placement
• Module 11 – Réalisation de la permanence pour les enfants et les jeunes pris en charge

Modules en classe

• Module -12 : Entrevue axée sur les solutions
• Module -13 : Évaluer et réévaluer les enfants et les familles
• Module -14 : Développer un Plan de services/résultats
• Module -15 : Conférence de cas axée sur la famille
• Module -16 : Utilisations prescrites d’un Règlement extrajudiciaire des différends (RED)
• Module -17 : Engagement lors des services continus
• Module -18 : Planification des soins de suivi
• Module -19 : Conclusion

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Formation de 2 jours (24 & 25 février 2022)

Cours 8 : Services continus et perturbation de l’oppression

Modules en ligne

• Module 1 - Fournir des services continus : Aperçu
• Module 2 - Impliquer les familles au cours des services continus
• Module 3 - Gestion des cas bénéficiant de services continus
• Module 4 – Utilisation du Règlement extrajudiciaire des différends (RED)
• Module 5 - Résultats de la planification de services
• Module 6 – Services continus pour les enfants et les jeunes pris en charge
• Module 7 – Soutenir les liens familiaux permanents
• Module 8 – Prestation de services efficaces pour les enfants et les jeunes pris en charge
• Module 9 – Planification de la permanence et des soins continus
• Module 10 – Réactions des enfants lors de la séparation et du placement
• Module 11 – Réalisation de la permanence pour les enfants et les jeunes pris en charge

Modules en classe

• Module -12 : Entrevue axée sur les solutions
• Module -13 : Évaluer et réévaluer les enfants et les familles
• Module -14 : Développer un Plan de services/résultats
• Module -15 : Conférence de cas axée sur la famille
• Module -16 : Utilisations prescrites d’un Règlement extrajudiciaire des différends (RED)
• Module -17 : Engagement lors des services continus
• Module -18 : Planification des soins de suivi
• Module -19 : Conclusion

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Training offered by Ottawa Developmental Services Network (ODSN)

For more information & to register, please visit

Addressing Loneliness & Social Isolation | ODSN Training

For ODSN training calendar, please call us at 613.249.8593 ext. 4229  OR send an email at odsntraining@valorsolutions.ca 

CPIN est le Réseau d'information sur la protection de l'enfance (RIPE). Il s’agit d’une base de données unique par laquelle les utilisateurs partout dans la province peuvent accéder à l’information de d’autres sociétés.  

Formatrice : Annie Forget

Une série de 6 jours de formation :

• 14 février (9 h à 16 h) - Jour 1 – Introduction, Recherches et Évaluation initiale
• 15 février (9 h à 16 h) - Jour 2 - Évaluation initiale et Enquête
• 28 février (9 h à 16 h) – Jour 3 - Cas continus et Plan de résultats
• 1 mars (9 h à 16 h) – Jour 4 – Enfants pris en charge, VYSA & SSCJ)
• 7 mars (9 h à 16 h - Jour 5 – Kinship et fournisseurs
• 8 mars (9 h à 12 h) -Jour 6 – Adoption et révision des concepts)

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Cette formation vise à vous offrir des connaissances à jour en lien avec l’identité de genre. Nous aborderons donc la dysphorie de genre sous ses différents aspects, et plus particulièrement les enjeux que cela entraîne pour notre clientèle. Différents thèmes seront abordés afin de répondre aux multiples questions sur le sujet. Nous verrons aussi quelles sont les interventions à privilégier, les pistes de réflexion à avoir auprès de cette clientèle.

• Concepts importants en lien avec l’identité de genre, la dysphorie et la transition
• Standards de soins, comment guider notre pratique
• Modèle d’affirmation du genre et approche de consentement éclairé
• Qu’est-ce que la dysphorie de genre
• Applications cliniques en lien avec l’autisme et la déficience intellectuelle

Objectifs

• Se familiariser avec les concepts entourant l’identité de genre et ainsi mieux reconnaître les signes de la dysphorie pour mieux guider nos clients dans leurs questionnements.
• Être en mesure d’offrir des interventions adaptées à notre clientèle face à la dysphorie de genre et se familiariser avec l’approche d’affirmation de genre.
• Connaître la bonne marche à suivre pour aider une personne en transition

Formatrice : Marie-Eve Landreville

Vous avez des questions au sujet de cette formation? Écrivez-nous à formationsTPSC@valorsolutions.ca

Pour vous inscrire : Identité du genre (Partie 2) | TPSC : 2021 - 2022 (formationstpsc.com)

Pour consulter le calendrier des formations de la TPSC : Formations TPSC  

CPIN est le Réseau d'information sur la protection de l'enfance (RIPE). Il s’agit d’une base de données unique par laquelle les utilisateurs partout dans la province peuvent accéder à l’information de d’autres sociétés.  

Formatrice : Annie Forget

Une série de 6 jours de formation :

• 14 février (9 h à 16 h) - Jour 1 – Introduction, Recherches et Évaluation initiale
• 15 février (9 h à 16 h) - Jour 2 - Évaluation initiale et Enquête
• 28 février (9 h à 16 h) – Jour 3 - Cas continus et Plan de résultats
• 1 mars (9 h à 16 h) – Jour 4 – Enfants pris en charge, VYSA & SSCJ)
• 7 mars (9 h à 16 h - Jour 5 – Kinship et fournisseurs
• 8 mars (9 h à 12 h) -Jour 6 – Adoption et révision des concepts)

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Formation de 3 jours (9, 10 et 11 février 2022)

Cours 7 : Réception d’un signalement et l’enquête

Modules en ligne

• Module 1 — Aperçu du processus de la réception d’un signalement et de l’enquête
• Module 2 — Fondements des évaluations
• Module 3 — Évaluation de la sécurité
• Module 4 — Évaluation des risques
• Module 5 — Approches engageantes lors d’entrevue
• Module 6 — Pratique axée sur la communauté

Modules en classe

• Module 7 — Collaboration avec les familles et les communautés des Premières Nations, Inuits et Métis
• Module 8 — Engagement lors d’une enquête
• Module 9 — Mener une enquête sur la protection de l’enfance
• Module 10 — Entrevues lors d’une enquête
• Module 11 — Réalisation d’une évaluation de la sécurité
• Module 12 — Réalisation d’une évaluation des risques
• Module 13 — Conclusion d’une enquête

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